Caça ao erro

Competências: Desenvolver a capacidade de comparar formas escritas.

Actividades: Escrita individual de um texto tendo como tema “Uma história que eu gosto”, sem recorrer ao adulto para esclarecimento de dúvidas; Analisar as incorrecções ortográficas dos alunos, na perspectiva do processamento efectuado; Reflexão com os alunos sobre as incorrecções ortográficas.

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Act. I - Escrita de "Uma história que eu gosto”

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Individualmente, cada aluno escreveu a história e entregou à professora.

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Act. II - Levantamento e análise das incorrecções ortográficas

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A professora faz o levantamento e análise das incorrecções ortográficas mais frequentes nos textos dos alunos e sistematiza no quadro seguinte:

Act. III - Análise/debate sobre o erro

Com os alunos são analisadas incorrecções ortográficas e explicitadas algumas estratégias para o registo adequado.

A família

Competência: Trabalhar a produção de um texto, assegurando a mobilização do conhecimento prévio e a sua articulação com novas informações.
Actividades: Realização de um ciclo de escrita (mobilização de conhecimentos prévios; recolha e selecção de informação; organização da informação; textualização; revisão do texto e apresentação).

Act. I - Mobilização de conhecimentos prévios

Cada aluno, utilizando os conhecimentos de que dispõe, regista numa folha tudo o que lhe ocorre sobre o tema.

Act. II - Recolha e selecção de informação

A partir do texto fornecido pela professora, cada aluno identifica os conceitos presentes no texto, destacando os conhecidos dos que ainda não conhece.

Act. III - Organização da informação

Quem são os elementos?	O que fazem?	O que fazemos juntos?	Onde vivem?	Semelhanças	Gostos
- Mãe - Pai - irmãos - primos - tios - avós - bisavós	- cozinham - arrumam - trabalham: telefonista, electricista, pintor, escritor, auxiliar de acção educativa, empregada de mesa, empregada doméstica	- trabalhos de casa - compras - brincar - passear - ir ao cinema -ir ao restaurante - ir à praia	- prédio - vivenda - Sequeira - Ferreiros - Lomar - Guimarães - Barcelos -Tibães - Lamaçães	- Cara parecida com a mãe - Cabelo parecido com o pai - resmunga como a irmã - olhos parecidos com o pai - sorriso igual ao do irmão	- Dançar como o tio - passear com a família - cantar com a mãe - passear o cão com a avó - andar de bicicleta com o tio

Act. IV - Textualização

Distribuídos em grupos e partindo da organização da informação, os alunos produzem um texto tendo o cuidado de o rever e melhorar sistematicamente.

Act. V - Revisão

Cada grupo apresenta o texto à turma, aceitando comentários e sugestões de melhoramento. Faz as alterações consideradas interessantes.

Finalmente, cada grupo fez a apresentação do seu texto:

A Família

A nossa família é muito especial porque nos ajuda a crescer. A mãe e o pai costumam brincar connosco e com os irmãos. Nós gostamos muito da nossa família porque são muito nossos amigos. Na nossa família todos ajudam a fazer os trabalhos e são muito unidos. Nós somos parecidos com a mãe, pai e irmãos. Adoramos passear todos.

Grupo: Gonçalo, Filipa, Cristina e Ricardo