Seres vivos e ambiente natural

Competência: Desenvolver competências específicas de compreensão de textos informativos.

Actividades - Partindo do texto "Seres vivos e ambiente natural", reduzir a informação a esquema: Recolha em pequenos grupos de dados relativos a cada uma das categorias apresentadas pela professora; Discussão colectiva e procura adicional no texto, se necessário; Apresentação e explicação à turma de uma estrutura de mapeamento visual com uma unidade central; Preenchimento pelos alunos do esquema referido.

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Seres vivos e ambiente natural
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Os animais são seres vivos. Nascem, crescem, reproduzem-se, envelhecem e morrem.
Na natureza existem muitas espécies de animais. Alguns vivem perto das pessoas – são os animais domésticos. Outros vivem em florestas, no mato, etc. - são os animais selvagens.
Os animais domésticos são os que vivem perto das pessoas, fazendo-lhes companhia e até, por vezes prestam-lhes serviços. Alguns fornecem - lhes alimentos e outros fornecem-lhes a pele.
Os animais selvagens vivem nos bosques, rios, mares e lagos. Alguns, quando são caçados, servem para a nossa alimentação; outros fornecem - nos a pele, depois de mortos.
Os animais vivem em diferentes ambientes: terra, ar e água.
Os animais que vivem na terra ou no ar, respiram por pulmões; os que vivem na água respiram por guelras. Podem ter a pele nua (como as rãs) ou o corpo coberto de pêlos, de escamas ou ainda de penas.

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A Quinta Pedagógica

Competência: Desenvolver o conhecimento do léxico.

Actividades: A partir da visita à Quinta Pedagógica realizada no dia anterior, construir um mapa semântico para, posteriormente, elaborar um texto colectivo.

Act. I - Construir o mapa semântico a partir da palavra "Quinta".

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Act. II - Partindo do mapa semântico, elaborar um texto colectivo.

Quinta Pedagógica....

Vozes: Ricardo e Gabriela

Visita à Quinta Pedagógica

No dia 10 de Fevereiro, fomos visitar a Quinta Pedagógica e aprender a fazer pão.
Numa quinta é onde trabalham os agricultores que cultivam as plantas e criam animais para a nossa alimentação.
Na quinta há plantas de muitas cores e variedades: alfaces, couves, salsa, cenouras, cebolas, nabos e favas.
Também há um pomar com muitas árvores de fruto: macieiras, pereiras, laranjeiras e limoeiros.
Na quinta vivem diferentes espécies de animais: galinhas, porcos, coelhos, vacas, cavalos, cabras e ovelhas. Também vivem patos e gansos que são os guardas da quinta.
A quinta é maravilhosa! O ar é puro e os sons que se ouvem: grasnar, miar, ladrar, cacarejar e mugir, tornam a quinta num sitio calmo e agradável com o seu perfume a pão cozido de fresco.

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O Bule

Competência: Desenvolver o conhecimento lexical (dimensão declarativa).
Actividades: Construir um mapa semântico a partir da palavra "bule" do texto "O Bule"; Partindo do texto, construir o "Diário de um descobridor de palavras".
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O Bule

Era uma vez um Bule muito orgulhoso. Orgulhoso por ser de porcelana, orgulhoso do seu longo bico e orgulhoso da sua asa bojuda. Tinha o bico à sua frente e a asa atrás de si. Era acerca dos dois que falava sem parar.
Nunca falava da tampa que estava partida e colada, ou seja, que era defeituosa. Ninguém gosta de falar dos seus defeitos, basta que os outros o façam por nós.
As chávenas, a leiteira e o açucareiro – numa palavra, todo o serviço de chá – pensavam muito mais nos defeitos da tampa e falavam muito mais acerca dela do que acerca da asa robusta e do bico tão distinto.
O Bule sabia que assim era.

Hans Christian Andresen

Act. I - Mapa semântico a partir da palavra bule.

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Act. II - Diário de um descobridor de palavras.

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